浅谈高中生物理发散思维的培养  

作　　者：罗文菊 

机构地区：[1]遵义市第一高级中学,贵州遵义563000

出　　处：《理科爱好者（教育教学版）》2013年第5期65-65,82,共2页

摘　　要：在高中物理教学中，由于学生发散思维不够好，解题能力相对较弱，因而物理成绩不够理想，教学质量难以提高。根据发散思维的特征。从物理发展史、一题多解、综合问题三个方面，对学生发散思维进行了深入的探究。通过几年的教学实践，证明这三点做法对培养学生的物理发散思维大有补益。

关 键 词：发散思维 理论创新 物理发展史 一题多解 综合问题 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]