幼儿美术情境教学之我见  

作　　者：蒋金芳 

机构地区：[1]昆山市仁宝幼儿园

出　　处：《小学科学》2014年第1期140-140,共1页Science

摘　　要：情境教育法的中心在于激起儿童的情感。＂情形教育法＂是教师依据课文所描写的情形,创设出形象明显的投影图画片,辅之生动的文学言语,使儿童如闻其声,如见其人,似乎置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情形交融的教育活动。因而,＂情形教育＂对培育孩子情感,启迪思想,打开幻想,开发智力等方面确有独到之处。作为一名从事儿童园一线作业的教师,我一直在探究怎么运用有用的教育办法,经过几年不断的探究和实习,我以为情境教育法运用到儿童美术教育中是一种行之有用的办法,在活动中也积累了一些经历。一、

关 键 词：儿童美术教育 情境教学 幼儿 教育法 文学言语 教育活动 开发智力 情感 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]