多元解读“娃娃情趣日记”,促进幼儿个性发展  

On Children's Picture Diaries

作　　者：李漫[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市长江路小学幼儿园,南京210018

出　　处：《学前教育研究》2014年第4期67-69,共3页Studies in Early Childhood Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"基于幼儿个性发展的多元解读‘娃娃情趣日记’的实践研究"(批准号:B-a/2011/02/035)的阶段性研究成果

摘　　要：记"娃娃情趣日记"是孩子自主、乐意、充满情趣的活动。教师通过细细品味和解读孩子的日记,可以走进儿童的内心世界,了解孩子的所思、所想,并及时帮助他们解决生活与学习中的烦恼,为他们富有个性的发展提供有效的服务。Children often like to express themselves by drawing. The teacher could understand children more deeply through these picture diaries. For example, the teacher could find every child＇s special needs by reading the child＇s diary and get more clues about children＇s interests for the curriculum development.

关 键 词：“娃娃情趣日记” 幼儿发展 幼儿表征 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]