基于专业发展的成人教育管理者学习共同体研究  

Profession-based adult learning communities

作　　者：刘奉越[1] 花月[1] 

机构地区：[1]河北大学继续教育学院,河北保定071002

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2014年第1期90-94,共5页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：全国教育科学规划2010年度成人教育研究专项课题"基于专业化的我国成人教育管理者培训研究"(GKA1030084)

摘　　要：学习共同体是以自愿为前提,以共同愿景为导向,以协作为核心,为了完成共同的学习任务,相互进行沟通交流信息,分享各种学习资源,从而实现教育持续变革和个人不断发展的组织。学习共同体对成人教育管理者专业发展具有重要意义。Learning community is an organization on the voluntary basis, shared visions, and mutual helps, and desires to accomplish continuous learning and realize personal development. It is significant to improve the management of the administrators for learning communities.

关 键 词：专业发展 成人教育管理者 学习共同体 

分 类 号：G72[文化科学—成人教育学]