成人教育管理者

作品数：29被引量：76H指数：6
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相关作者：刘奉越林世员康和平陈晓娜钱玉凤更多>>
相关机构：河北大学曲阜师范大学中国石油大学（华东）天津大学更多>>
相关期刊：《中外企业家》《内蒙古教育（B）》《成人教育》《中国科技期刊数据库 科研》更多>>
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成人教育管理者继续教育问题分析
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第9期1-3,共3页周黎明 
成人教育是知识经济时代背景下,有提升需要成年人接受系统化学习的最主要路径。相较为全日制教育形式来说,成人教育的针对性更强,灵活性更高,但要充分发挥出成人教育的有效性,与成人教育管理者自身的专业水平,综合能力不无关系。所以,...
关键词：成人教育 管理者 继续教育 问题分析 解决对策 
成人教育管理者与被管理者关系的重构——基于哈贝马斯的交往行为理论被引量：3
《西北成人教育学院学报》2021年第3期10-13,共4页尹程程 
成人教育管理者与被管理者之间的关系,关系到成人教育的质量以及成人的发展。传统的成人教育管理者与被管理者之间关系存在着权力至上导致的被管理者主体性缺失、工具理性主导下的伪交往以及功利主义趋向下的情感冷漠的问题,基于对哈贝...
关键词：成人教育管理 交往行为 主体间性 对话 
“互联网+”视域下成人教育管理者专业化发展研究
《中国成人教育》2017年第22期43-46,共4页宋立平 张艺兰 韩倩 
河北省社会科学基金2017年度项目"供给侧结构性改革下新型职业农民培育研究"(编号:HB17JY014)的成果
互联网技术的发展以及信息传播速度的加快,为成人教育管理者的学习和工作提供了新机遇,同时也带来了严峻挑战,使其专业化发展越来越迫切。基于"互联网+"的时代背景,建设一支专业化水平高、管理能力强的成人教育管理者队伍,是对成人教育...
关键词：“互联网+” 成人教育管理者 专业化 
专业化视野下对成人教育管理者自我导向学习分析被引量：1
《内蒙古教育（B）》2017年第2期17-18,共2页童锋 
自我导向，是成人教育管理者最为有效的学习方式。从专业化的视野来看，自我导向能够激发成人教育管理者的学习积极性，不断提高个人专业素养。文章先简要阐述了自我导向的基本概念及自我导向对成人教育管理者专业学习的积极意义，然后...
关键词：专业化 成人教育管理者 自我导向学习 
专业化视野下成人教育管理者自我导向学习研究被引量：3
《河北大学成人教育学院学报》2016年第3期23-26,共4页钱玉凤 王春燕 
自我导向学习是成人教育管理者最主要的学习方式。对于成人教育管理者的专业化来说,自我导向学习具有不可忽视的重要意义,有利于激发成人教育管理者的学习动机、增强成人教育管理者的专业素质和满足成人教育管理者的个性化专业需求。通...
关键词：专业化 成人教育管理者 自我导向学习 意义 策略 
成人教育管理者专业化建设研究
《智能城市》2016年第12期162-,共1页邓湘宁 
江苏省成人教育协会"十三五"重点课题"新吴区成人教育教师队伍建设研究"课题号:(135009)
党的十六大提出"形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",成人教育是终身教育的重要组成部分,在成人教育逐步走向内涵发展的新形势下,提升成人教育管理者专业化水平十分必要。本文就在阐述成人教育管理者专业化发展意义...
关键词：成人教育 管理者 专业化 研究 
成人教育管理者专业知能建设研究被引量：1
《中国成人教育》2016年第9期144-146,共3页张军 刘敏 赵本全 
2015年江苏省教育系统党的建设研究会研究课题"高职院中层干部‘德’考核量化指标研究";项目编号:2015JYDJ-YB0062
专业化对于成人教育管理队伍建设来说,是一项非常重要的工作,它对于国民教育发展起到举足轻重的作用,特别是成人教育管理者专业知能建设,能够从根本上促进整个成人教育事业的发展。正因如此,我们才需要对专业知能建设有明确的认识,积极...
关键词：成人教育 管理者 专业知识 能力建设 
交叉培训:成人教育管理者培训的新方式被引量：1
《河北大学成人教育学院学报》2015年第4期23-27,共5页聂淑红 
全国教育科学"十一五"2010年度教育部重点课题"基于专业化的我国成人教育管理者培训研究"(编号:GKA113007)的研究成果
交叉培训是一种简便、有效的团队培训方式。我国成人教育管理者培训采用交叉培训十分必要,它对解决目前成人教育管理者培训机构不足、培训时间和资金紧张、培训师资缺乏、培训方式单一和培训内容重理论轻实践等问题有一定的意义和价值...
关键词：交叉培训 成人教育管理者 新方式 
基于专业化的成人教育管理者培训保障机制研究被引量：2
《河北大学成人教育学院学报》2015年第3期36-39,共4页杨月圆 康和平 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"基于专业化的我国成人教育管理者培训研究"(编号:GKA113007)的研究成果
成人教育管理者培训有利于提高成人教育管理者的专业化水平,但是培训的实施需要一定的保障机制,以保障培训能够圆满进行。物质保障机制、精神保障机制以及制度保障机制是成人教育管理者培训的重要保障机制,通过对培训经费、培训设备资...
关键词：专业化 成人教育管理者 培训 保障机制 
基于专业化的成人教育管理者培训策略
《河北大学成人教育学院学报》2015年第3期40-43,共4页钱玉凤 田媛 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"基于专业化的我国成人教育管理者培训研究"(编号:GKA113007)的研究成果
在高速发展的21世纪,成人教育要适应时代的要求,实现又好又快的发展,培训一批专业化的成人教育管理者显得尤为重要。本文从提升成人教育管理者的专业素质、促进成人教育的发展和构建学习型社会三方面分析成人教育管理者培训的必要性,并...
关键词：成人教育管理者 专业化 必要性 培训 策略 
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