大学语文教学的审美教育实践——以《变形记》为例  

作　　者：冯惠玲[1] 

机构地区：[1]湖北民族学院预科教育学院,湖北恩施445000

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2014年第3期170-172,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：湖北民族学院教研项目"大学语文教学与审美教育研究";项目编号:2011JYB29

摘　　要：审美教育属于人文教育,其目标是发展完满的人性,引导学生体验人生,使之感受到一个有意义、有情味的人生,享受真正的精神自由。大学语文教学应当充分挖掘作品的审美特质,引导学生阅读体验文本,沉思作品意蕴,贯注个体的生命体验,培养审美的生活方式。本文以经典文本《变形记》为例,探讨了在大学语文教学中实践审美教育的具体路径。

关 键 词：大学语文教学 审美教育 《变形记》 荒诞 象征 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]