《变形记》

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同为囚笼和出口的精神茧房 观舞台剧《变形记》
《上海戏剧》2025年第2期17-19,共3页巩子轩 
萨姆沙·格里高利一觉醒来变成一只虫子,一直都是家庭支柱的他从此成为全家的累赘。《变形记》发表110年后,这场身体异化、精神折磨的噩梦依然让无数读者感同身受又陷入深思。近日,由中英团队合作的舞台剧《变形记》在上海话剧艺术中心D...
关键词：精神折磨 里奇鲁斯克 累赘 身体异化 变形记 
《促织》《变形记》的背景导入和文本对比拓展研究
《语文教学与研究》2025年第3期93-95,共3页陈霞 
在高中语文教学中,《促织》与《变形记》是极具拓展价值的经典文学作品。在背景导入拓展方面,分析《促织》封建社会背景下统治阶级的玩物之风,以及《变形记》资本主义社会背景下的社会异化,为理解文本营造情境。在文本对比拓展方面,从...
关键词：促织 变形计 教学 拓展 
知音苟不存 已矣何所悲——读卡夫卡的《变形记》
《读写月报》2025年第7期12-17,共6页涂薇 
《变形记》写了一个人变成甲虫的荒诞故事,但如果剥离掉那些夸张和变形,你会发现这个故事深刻得可怕。让我们首先来看看“变形”的意味。极端情境显示人的存在本质推销员格里高尔在某一天清晨醒来,惊奇地发现自己在床上变成了“一只大...
关键词：卡夫卡 已矣 存在本质 知音 苟不存 甲虫 变形记 
装饰画、金色镜框与军人照片——卡夫卡《变形记》中的图像叙事与深层意蕴
《名作欣赏(评论版)(中旬)》2025年第2期34-38,共5页王玮 
塔里木大学一流本科专业建设点:汉语言文学专业(项目编号:YLZYXJ202210)阶段成果。
卡夫卡的《变形记》采用了复合式双重叙事视角,借助对装饰画、金色镜框和军人照片的叙述,呼唤格里高尔们进行自我反省与自我改变。在作品中,装饰画乃格里高尔欲望对象的投射,金色镜框乃格里高尔自我规训的表征,军人照片则是其理想自我...
关键词：卡夫卡《变形记》装饰画 金色镜框 军人照片 
人物异化解读:小说探究学习的一把金钥匙——以普通高中语文教材必修下册第六单元为例
《山东教育》2025年第3期105-107,共3页张士亮 
人的异化是指自然、社会和人际环境对于人的改变和扭曲。这也是小说创作的一种重要方法。很多作家正是借助对小说中人物的异化处理,来塑造人物,制造冲突,铺展情节,揭示主旨。统编版普通高中语文教材必修下册第六单元选入的《祝福》《林...
关键词：高中语文教材 《装在套子里的人》 单元教学 群文阅读 人际环境 《变形记》 《祝福》 探究学习 
奥维德史诗《变形记》:变形与重生
《出版参考》2024年第12期86-87,共2页杜海燕 
在西方文坛,最脍炙人口的《变形记》有两部,一部是现代派文学大师卡夫卡的小说《变形记》,另一部的创作时间则比卡夫卡的早了近两千年,但丁、乔叟、莎士比亚、蒙田、莫里哀、歌德等无不对它推崇备至并深受影响,在近代神话研究学兴起之前...
关键词：《变形记》 现代派文学 卡夫卡 莫里哀 乔叟 古希腊罗马神话 神话研究 奥维德 
困在房间里的儿子——《变形记》与《伤逝》的比较分析
《山西大同大学学报（社会科学版）》2024年第6期87-93,共7页张芮宁 关秀丽 
作为同时代的现代短篇小说作品,《变形记》和《伤逝》在叙述手法上分别对有限的双重叙述进行开发和扩展,进入显明与晦暗互相重叠的内在空间,使对人物行动和家庭悲剧的确定性意义图解在变动的多层话语结构中漂移和延宕,释放出反讽体式所...
关键词：卡夫卡 鲁迅 不可靠叙述 双重主体 现代性 
传承、颠覆与超越——论《蟑螂》对《变形记》的政治改写
《英语广场(学术研究)》2024年第36期67-70,共4页杨天翼 
有“英国国民作家”之美誉的作家麦克尤恩是当今文坛上具有影响力的作家之一,其作品一直以关注宏大政治议题而著称。《蟑螂》这部小说是对英国脱欧这一当代政治事件的荒诞派现实书写。当今学术界主要以非自然叙事的角度对该作品进行阐发...
关键词：《变形记》 《蟑螂》 共同体 伊恩·麦克尤恩 
建构与覆灭:《暂坐》中的诗性生活空间
《小说评论》2024年第5期195-201,共7页张旖华 
研究生教育教学改革研究项目“中国现代文学博士研究生培养模式的探索和实践”(GERP-19-51)阶段性成果。
贾平凹长篇小说《暂坐》是典型的空间形式小说。小说以三十五次场景的变换串联不同的人物,讲述她们琐碎芜杂的日常生活故事,聚焦都市女性的生存图景,状写她们的精神世界和内心困惑。谈论作品中构建的空间则是要谈论空间意象本身在文学...
关键词：《变形记》 《牡丹亭》 格里高尔 生存图景 鲁迅小说 梁山泊 文学空间 文学作品 
在“人”与“物”的转化中,实现趣味变形——六年级上册《变形记》第一课时教学设计与评析
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第10期20-24,共5页唐双双(设计) 莫晶(评析) 
浙江省教研系统课题“基于统编教材培养小学生习作‘关键能力’的实践研究”(课题编号:G2033126)的阶段性研究成果
【教材分析】《变形记》是统编教材六年级上册第一单元的习作。本次习作是对单元课文学习的延伸,要求学生发挥想象,把变形后的经历写下来。在习作中,学生要丰富想象的维度,代入变形后的身份,转换视角去感知世界,并把重点部分写详细,写...
关键词：《变形记》 发挥想象 丰富想象 统编教材 第一课时 教材分析 教学设计与评析 转换视角 
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