以感知与表达为基础的学前幼儿美术活动课程实验(上)  

作　　者：李力加[1] 姜哲娴[1] 丁志超[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学美术学院

出　　处：《画刊·学校艺术教育》2014年第2期19-23,共5页

基　　金：教育部人文社会科学基金2012年度规划项目《当代中国的儿童美术教育研究》教学实验分析报告之一,项目批准号:12YJAZH057

摘　　要：儿童的美术学习中，孩子们的视觉表现，他们的视觉感受（感知）、视觉体验、视觉表现、视觉交流、视觉享受，这是美术本体内涵在美术活动中的体现。当幼儿把小脚蘸上打翻的水，在地上踩出脚印；当拿起笔本能地运动手臂，在纸上涂抹留下“轨迹”，他们就开始了表达。哪一件美术作品不是一种视觉表现样式呢？美术离不开视觉造物转换运动。

关 键 词：美术活动 课程实验 幼儿 感知 视觉表现 美术学习 视觉感受 视觉体验 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]