生化教学中多元化评价方式对促进学生发展的研究  

作　　者：张承彦[1] 李珍珠[1] 

机构地区：[1]陕西能源职业技术学院,陕西西安710613

出　　处：《卫生职业教育》2014年第6期32-34,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：陕西省教育科学"十一五"规划课题(SGH0903046)

摘　　要：在生化教学中,改革传统的评价方式,建立新的多元化的评价方式,并在教学中进行实践探究。教学实验表明:新评价方式对激发学生学习的主动性、增强学生学习的兴趣和求知欲、改变学生的学习方式、培养学生良好的学习习惯、减少考试作弊等方面具有明显的激励和引导作用。

关 键 词：生化教学 多元化评价方式 学生发展 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]