境遇式教学模式与高校伦理学教学  

Situational Teaching Mode and University Ethics Teaching

作　　者：李华忠[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学哲法学院,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2014年第2期163-165,共3页Journal of Qiqihar University(Philosophy & Social Science Edition)

基　　金：黑龙江省教育厅2011年高等教育教学改革工程项目:构建高校伦理学课境遇式教学模式的研究与实践(黑教高[2011]150号);齐齐哈尔大学2011年教研青年重点项目:高校"伦理学"多课型改革的思考与探索研究(2011049)

摘　　要："境遇式"教学模式与高校伦理学教学具有高度的契合性,其联结的桥梁与纽带在于"实践"层面。"境遇式"教学的实践品性与伦理学自身的实践特性使得二者不仅在理论层面有机契合,而且在实践的向度上取得了良好的教学效果。随着高校伦理学教学改革不断推进,"境遇式"教学模式将会更加完善,成为深受广大师生喜欢的教学模式。Situational teaching mode adapts university ethics teaching highly, and its connection link lies in practical level. Cir- cumstances type teaching＇ s practice character and ethics own practice features make both organic fit not only at the theoretical level, but in practice the dimensions achieve good teaching results. With the university ethics teaching reform Situational teaching mode will be more perfect, and become the more favorite among teachers and students.

关 键 词：境遇式 教学模式 高校 伦理学 教学 

分 类 号：G642.1[文化科学—高等教育学]