教师教育类课程“双导师制”的实施与思考  

作　　者：韩运侠[1] 赵志国[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院,河南洛阳471022

出　　处：《时代教育》2014年第7期15-16,共2页Time Education

基　　金：2013年河南省教师教育课程改革项目项目“物理教育类课程改革与基础教育课程改革对接的研究”(编号:2013-JSJYZD-036);2013年河南省十二五教育科学规划重点课题“科学探究指导能力培养方案的研究”(编号:[2013]-JKGHB-0049)

摘　　要：本文简述了教师教育类课程“双导师制”的内涵及工作流程，并对教师教育类课程“双导师制”的实践进行了反思，对同类院校实行教师教育类课程“双导师制”的实施具有一定的借鉴意义。

关 键 词：教师教育类课程 双导师制 培养模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]