运用生动有效的手势提高音乐教学效果  

作　　者：何琳[1] 

机构地区：[1]嵊州市城北小学,浙江 嵊州312400

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第4期117-118,共2页

摘　　要：在实施新课标下的小学音乐教学中，我根据巴甫洛夫学说、人的认识规律和小学生的心理特点，积极探索了柯尔文手势教学法的运用，并尝试建立了一套明了、生动、有效的手势，使整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，以达到良好的音乐教学效果。

关 键 词：小学音乐教学 教学效果 手势 巴甫洛夫学说 心理特点 认识规律 心灵沟通 思想交流 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]