美国ML版高中数学教材例习题特点分析及启示  

作　　者：路伟利 邵光华[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2014年第4期59-64,共6页

基　　金：国家社科基金2010年度教育学重点课题——主要国家高中数学教材比较研究(课题批准号:ADA100009)子课题——主要国家高中数学教材例习题设置的比较研究成果

摘　　要：以McDougal Littell公司2008年出版的高中数学教材“algebra2”为研究对象，对其例习题的设计进行分析，发现ML版教材例题由浅入深、层次分明；在例题题干之前会指出“问题类型”或“解题提示”，并给典型例题标注“名称”；习题类型多样，功能明确；例题和习题相对应，例习题多与生活和其他学科相联系，例习题的内容密切关联。结合ML版教材例习题的特点，对我国教材例题、习题的设计及教学提出建议。

关 键 词：ML版教材 例题设计 特点分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]