非中医类专业中医学课程教学的体会  

作　　者：张毅[1] 李娟[1] 赵鲲鹏[1] 

机构地区：[1]甘肃中医学院,兰州730000

出　　处：《中国中医药现代远程教育》2014年第1期82-83,共2页Chinese Medicine Modern Distance Education of China

摘　　要：中医学是以自然科学为主体,多学科知识相交融的传统医学科学,具有科学、系统、完整、独特的理论体系,是我国劳动人民长期同疾病斗争的智慧结晶,博大精深、内容浩瀚,但又较为抽象.对于当今已受过系统现代教育的年轻人来说,他们已经习惯于认识物质存在的具体形式及其与之相适应的形式逻辑思维方式,往往在心理上对现代科技已形成＂定格＂.相比之下,中医学有它自身的许多特点,它需要较深厚的古文学知识和传统哲学知识作为基础,还需要形象思维以及辨证思维帮助理解.因此,对于学生来说,中医学的古朴术语和抽象的概念使他们感到困惑、难于理解.那么如何教好中医药学,使学生尽早从＂心理定格＂中跳出来,激发学习中医的热情,使学生从对中医的无知→不信任→感兴趣→热爱→掌握→运用,是我们每个中医工作者的职责.笔者根据几年的教学经验,现将一些教学体会总结如下.

关 键 词：中医学教学 非中医类专业 思维方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]