教研力:学校品质提升的应然追求  

作　　者：孙永明 

机构地区：[1]江苏省宜兴市和桥第二小学

出　　处：《江苏教育（教育管理）》2014年第2期39-42,共4页Jiangsu Education

摘　　要：本文从教研力的特性，教研力对于学校品质的意义、价值，影响教研力的一系列因素入手进行相关的分析和解读，如理念、氛围、课研、课题、协作、习惯等，以期对学校品质的提升有所借鉴。

关 键 词：教研力 学校品质 应然追求 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]