农村中学初一数学分层作业评价的应用研究  

作　　者：韩琴[1] 吴婷[1] 李佳[1] 

机构地区：[1]山西师范大学课程与教学研究所

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2014年第3期37-41,20,共6页Educational measurement and evaluation

摘　　要：在促进全体学生共同发展为目的的教育理念引导下,本研究以数学课外作业为切入点,将作业按照记忆、理解、运用、综合、探究、创新六个难度逐步上升进行梯度设计,同时将学生按照数学能力水平由低到高分为A、B、C三层,对不同的学生布置难度各一的作业内容。针对80名某农村中学初一学生进行的实验研究和问卷调查结果显示,分层作业能够较为有效地提高学生的数学成绩和学习数学的兴趣和信心。

关 键 词：农村中学 数学 分层作业 评价 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]