ESP框架下医学生批判性阅读意识的培养  

作　　者：谢黎嘉[1] 杨苗[1] 

机构地区：[1]汕头大学医学院,广东汕头515000

出　　处：《语文学刊（外语教育与教学）》2014年第2期97-100,142,共5页Journal of Language and Literature

基　　金：2012年广东省本科高等教育教学改革项目"大学英语医学英语课程整合研究:构建以专业学习能力为主线的核心模块"

摘　　要：培养学生的批判性思维能力是国内外教育关注的热点。本研究旨在探索ESP框架下医学生批判性阅读意识的培养途径与方法。基于"全球医学教育最低基本要求"对医学生的批判性思维能力的要求,本研究通过对大一学生的大学英语课程进行为期一学期的教学改革,在教学中加入医学文章的批判性阅读,并将其学期末情况与本身学期初期情况、大二学生情况进行比较,发现:(1)这种ESP框架下的阅读教学对培养学生的整体批判性阅读意识有显著作用;(2)开放式阅读题型大大提高了学生的文本分析意识和回应意识。

关 键 词：全球医学教育最低基本要求 专门用途英语 批判性阅读意识 

分 类 号：H319.4[语言文字—英语]