运用词素构词理论提高学生在具体语境中的猜词能力  

作　　者：刘晓娟[1] 麻秀丽[1] 高秀丽[1] 

机构地区：[1]黑龙江科技大学,哈尔滨150027

出　　处：《教育探索》2014年第3期59-60,共2页Education Exploration

基　　金：2012年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12522265);黑龙江省教育科学"十二五"规划2013年度课题(GBC1213045)

摘　　要：词素构词理论研究的是最小的语言单位。依据词素构词理论,英语中的每一个单词都是由一个或多个词素构成的。词素构词理论视角下的英语词汇主要分为三大类:词干词素与词缀词素结合类、单词词素与词缀词素结合类及词根词素与词缀词素结合类。运用词素构词理论来提高学生在具体语境中的猜词能力,是一种全新的词汇学习的策略,它可以被用于对含有前缀de-的派生动词和含有前缀de-的原生派生词的分析之中。

关 键 词：词素构词理论 构词方式 语境 猜词能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]