基于认知视角的英语情态助动词应用研究  

作　　者：刘燕飞[1] 

机构地区：[1]洛阳理工学院外语系,河南洛阳471023

出　　处：《山东农业工程学院学报》2014年第2期177-178,共2页The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University

基　　金：河南省省科技厅软科学基金项目(132400411154);河南省教育厅人文社会科学研究项目(2013-GH-528)

摘　　要：情态助动词是现代英语教学中一个重要的内容,也是语言学领域中被长期关注的研究对象。本文从认知视角阐述了英语情态助动词的意义及其应用。指出了传统研究中的不足,描述了情态助动词的范畴特征和隐喻投射思想以及非范畴化特征。为教学中教授英语情态助动词提供了全新的理念,也促进了语言学理论的发展。

关 键 词：认知视角 英语情态助动词 英语教学 

分 类 号：H314[语言文字—英语]