流动子女学校教育分化与师资整合策略研究  

The Schools Differentiation and Teachers Integration Strategies for Floating Children

作　　者：王强[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学教育学院,浙江杭州311121

出　　处：《教师教育研究》2014年第2期39-42,共4页Teacher Education Research

基　　金：2013年教育部人文社科规划项目"教师流动机制选优与优化:基于利益相关者支持度与诉求的实证研究"(13YJA880080);杭州师范大学勤慎研究项目成果

摘　　要：通过分析流动子女教育分化的四种类型及成因,提出了破除民办与公办教师分化,促进师资整合的建议。包括破除身份分化的公派团队制及公助培训制,培养教师融合课程的建议,破除城市核心与边缘学校间教师分化的定期轮换制,促进大学理论导师与名校实践导师整合的集团制。Though an analysis of the differentiated schooling of floating children, suggestions to teachers integration are figured out. Pubic teaching team and development sponsorship, teachers＇ social integration awareness nurturing through curriculum, teacher rotation and chain school teacher integration are concluded.

关 键 词：流动子女 学校分化 师资整合 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]