新课标下的初中数学分层次教学法初探  

作　　者：谭艳芳 

机构地区：[1]望牛墩中学

出　　处：《课程教育研究》2014年第8期151-152,共2页Course education research

摘　　要：初中数学的分层次教学方法本质上是一种激励性和跨越性的崭新的方法，“激励式阶梯教学法”是围绕“因材施教，分层提高，让尖子学生冒出来领跑，使多数学生迈大步跟得上，促后进生赶得上不致落伍，达到班级整体优化全面提高”来开展教与学的活动。新课程标准提出了一个重要的数学教育理念，即人人数学观，它体现了数学的个性化特征：不同的人在数学上得到不同的发展。遵循这一教学新理念，笔者在数学教学中进行了分层教学的一些探索。

关 键 词：新课标 初中数学 分层次 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]