导师制下青年教师教学风格形成初探  

作　　者：尹孝停 

机构地区：[1]四川省绵阳普明中学

出　　处：《商》2013年第11Z期331-331,共1页Business

摘　　要：随着我国教育事业的发展和社会的进步，青年教师逐渐成为我国教育领域，尤其是中小学教育阶段的重要力量。近年来我国基础教育不断深入实践，青年教师入职便实施“导师制”的帮扶模式，即聘请一个经验丰富、教学业绩突出的指导老师“一对一”帮扶青年教师的模式，在指导教师的引导下逐渐让青年教师形成自己的教学风格，并迅速和有效地转换角色，成长为一名合格的中小学教师。在青年教师的专业化发展进程中，教学风格的形成尤为重要，这就需要青年教师在“导师制”的帮助下，根据自己的个性特点，传承和发展指导老师的教学风格，形成更为适己的个人教学风格。本文将从教学风格的定义、构建和形成三个方面探讨青年教师教学风格的形成。

关 键 词：导师制 青年教师 教学风格 

分 类 号：F626.5[经济管理—产业经济]