以学论教,求真求实——反思当前历史情境教学的误区  

作　　者：朱秋丽 

机构地区：[1]太仓市新区中学

出　　处：《考试周刊》2014年第21期131-132,共2页

摘　　要：在实施新课程改革的今天．情境教学法受到越来越多历史教师的关注和青睐。但是仔细考察高中历史课堂中运用情境教学法的实践。发现仍存在一些误区。作者结合教学及观摩课实践，对当前历史情境教学存在的误区进行反思，并提出对策。抛砖引玉，希望能对同行有所启发和帮助。

关 键 词：高中历史教学 情境教学 误区 对策 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]