美国高考公平关注焦点的借鉴意义——以《纽约时报》为例  

作　　者：韦文华[1,2] 

机构地区：[1]贵州师范大学文学院,贵州贵阳550001 [2]天津师范大学教育科学学院,天津300387

出　　处：《社会科学家》2014年第3期116-119,共4页Social Scientist

基　　金：贵州省哲学社会科学规划课题"西南农村少数民族残疾人教育研究"(项目编号:13GZQN20);贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目"岜沙苗寨的生命教育对我国西部农村基础教育的启示"(项目编号:12ZC149)的阶段性研究成果

摘　　要：《纽约时报》对高考公平性问题报道关注的焦点主要集中在考生经济背景、少数民族群体录取、高考考试内容、残疾人群体高考录取等四个方面。通过比较中美两国高考差异,认为中国高考只有建立社会化的高考考试制度、从侧重知识向侧重能力转变、保证高校自主招生的权益、完善考试志愿申报制度,才能更好地推进高考改革,健全适合中国国情的高考公平体制。

关 键 词：美国 高考 公平 纽约时报 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]