中小学生个人学习环境的构建与应用实践  

作　　者：王利[1] 李莹[1] 冯玉宏 

机构地区：[1]聊城大学传媒技术学院,副教授博士山东聊城252059 [2]聊城市民主小学,高级教师山东聊城252000

出　　处：《中国教育学刊》2014年第4期79-82,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：山东省教育科学"十二五"规划课题"个人学习环境视域中的课堂教学范式转型研究"(项目编号:2013GG052)研究成果

摘　　要：课堂教学的统一步调忽视了学生的个体差异,掩盖了学生个性化学习的事实。高素质劳动者和拔尖创新人才的培养需要为学习者提供个性化的学习资源、服务和工具。个人学习环境具有高度个性化、服务导向和自由开放的特征,符合创新人才培养的环境需求。在日常教学实践中,基于个人学习环境的学习活动框架进行教学设计,可以提高学生的创新能力、自主学习能力和信息素养。

关 键 词：个人学习环境 学习活动 个性化学习 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]