信息技术与学科教学整合的三个层次  

作　　者：邓立言[1] 

机构地区：[1]中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会

出　　处：《中国教育学刊》2014年第4期104-104,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：进入21世纪以来．我国的教育信息化快速推进，特别是在技术设备方面，网络平台等基础设施建设得到快速发展。然而与基础设施建设相比，信息技术在教育教学中的应用意识和应用实践却显得差强人意，需要加强信息技术与学科教学的优化整合研究与实践。从现状看，“整合”大致可分为低、中、高三个层次。

关 键 词：学科教学整合 信息技术 基础设施建设 应用意识 教育信息化 21世纪 技术设备 网络平台 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]