农科院校大学英语分级教学实效性研究——以云南农业大学2012级C班为例  

作　　者：周效鸿 吴广平[1] 杨士花[1] 陈利平[1] 

机构地区：[1]云南农业大学外语学院

出　　处：《中国校外教育》2014年第3期106-107,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：云南省教育厅科学研究基金项目"云南农科院校分层教学实效性研究"(编号:2012y391)研究成果之一

摘　　要：无论是遵照教育部颁布的《大学英语课程教学要求》还是现在大学扩招的现实,分级教学模式都是势在必行的。本研究以云南农业大学为例,通过对2012级学生实施分级教学两个学期"大学英语"课程考试成绩和CET-4通过率的对比分析,得出的研究结论认为:实施分层教学在提高C班学生学习成绩方面的作用是积极的,但同时也暴露了一些问题。本文分析了C班(慢班)教学存在的问题,并针对问题,提出一些实效性的实施策略。

关 键 词：农科院校 分级教学 C班(慢班) 实效性研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语]