对高职院校大学语文课程实践性缺失的思考  

作　　者：叶朝红[1] 肖素美[1] 

机构地区：[1]武汉软件工程职业学院教学督导处

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第3期52-54,共3页Modern Chinese

基　　金：武汉软件工程职业学院重点科研课题“关于我院科学高效的教学质量监控、评价体系建设的研究”资助。项目编号:WRGK2009006

摘　　要：《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。”作为高校人文素质教育第一课的大学语文再次受到人们的普遍关注，专家学者们一致指出：大学语文课程与中小学语文课相比，是在更高层次上进行的语文素养教育，充分认识并肯定了大学语文课程的人文性、工具性、审美性等性质特征。其实，我们还要看到大学语文和中小学语文课程同样还具有实践性特征。但是在大学尤其是在高职院校里，大学语文课程的实践性是严重缺失的。

关 键 词：大学语文课程 课程实践 高职院校 “十一五”时期 发展规划纲要 人文素质教育 实践性特征 高等学校 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]