儿童异型书的特征及其教育价值  

作　　者：王玉玺[1] 

机构地区：[1]泉州幼儿师范高等专科学校初等教育系,福建泉州362000

出　　处：《宿州学院学报》2014年第3期46-47,62,共3页Journal of Suzhou University

基　　金：福建省教育厅社会科学研究项目"图画书与小学语文主题单元教学中运用的实践研究"(JB13711S)

摘　　要：儿童异型书是国内早期阅读研究的一个盲点。用对比分析法、文献法研究发现,与平面二维的图画书相比,儿童异型书在形态呈现上表现为二维线性与三维立体的统一;在结构构成上表现为固定性与独立性的统一;在艺术手段上表现为多元化与整合性的统一;在造型风格上表现为玩具化与游戏性的统一。它能够快捷地提供给幼儿直接经验,引发早期阅读的动机;广泛地占有幼儿的各种生活场所,打造全方位多元的阅读环境;全面地刺激幼儿的多种感官,促进幼儿自主阅读能力的形成;有效地延长、丰富阅读的体验过程,激发儿童的创造力。

关 键 词：儿童异型书 早期阅读 三维立体形态 造型风格 全方位阅读环境 创意阅读 

分 类 号：G614[文化科学—学前教育学]