可持续发展视角下高职课程开发研究  

作　　者：疏国会[1] 金鑫[2] 方莉[2] 

机构地区：[1]安庆职业技术学院图文信息中心,安徽安庆246008 [2]安庆职业技术学院电子信息系,安徽安庆246008

出　　处：《宿州学院学报》2014年第3期102-105,共4页Journal of Suzhou University

基　　金：安徽省高校教学质量与教学改革工程项目"省级特色专业"(20101473);"省级示范实验实训中心"(皖教高[2008]4号No:37);安庆职业技术学院青年教师教学研究项目"可持续发展的技能型人才培养模式的探索与实践"(2013QNJYXM004)

摘　　要：课程建设与改革是提高教学质量的核心,课程质量是影响毕业生就业和未来发展的根本因素,课程开发是高等职业教育的逻辑起点。国外职业教育的课程开发主要基于职业培训、能力本位、工作过程和促进就业等模式,国内具有代表性的课程开发理论主要有基于模块、多元整合、实践导向、基于工作任务和基于工作过程等开发模式。当前我国高职课程开发在企业责任落实、课程适用性、课程质量保证、体现学生个体发展与改革风险规避等五个方面存在问题。从可持续发展的角度,提出了基于政策层面、4R理论以及角色理论指导下的课程开发一般范式与教学建议。

关 键 词：高职课程开发 4R理论 角色理论 可持续 开发范式 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]