区域地理教学新法——渗透计划  

作　　者：殷炳玲 

机构地区：[1]内蒙古通辽第五中学高一地理组

出　　处：《课程教育研究》2014年第12期249-250,共2页Course education research

摘　　要：区域地理一直是高中地理学习的核心内容，虽然在初中就学过，但根据本地区初中的教育特点，学生的掌握程度还与高考要求有一定的距离，所以进入高中，区域地理就成为学生学习的一大难题。怎么解决这个难题，在以往的高中地理教学中，都是把区域地理作为一个部分放在高二下学期集中、突击完成，其实这并不符合学生的学习规律。区域地理的基础是地图，很多家长在孩子的幼儿启蒙教育中就已经加入了地图的感官识读，这说明识图、读图应该是一个渗透的过程，而不应一股脑的灌输给孩子。所以，在我的这轮教学中我尝试了一种新的区域地理教学方法---渗透，将区域地理的教学在高中地理必修的三本教材中寻找合适时机渗透给学生，不但有助于课上新知识的学习，也符合学生记忆地图由感性到理性、由整体到分区的发展规律。最终使学生的地图知识记忆深刻、应用灵活，还为高三的一轮复习节约更多的时间。下面我将自己的“渗透计划”与广大同仁们分享，希望能对大家的教学有所帮助。

关 键 词：区域地理 渗透 地图 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]