PBL教学法在医学检验教学中的探讨及路径选择  

作　　者：朱玉珍[1] 付华[1] 杨亚楠[1] 

机构地区：[1]宝鸡职业技术学院,陕西省宝鸡市721013

出　　处：《医学理论与实践》2014年第7期975-977,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：宝鸡职业技术学院院级项目(项目编号2013048Y)

摘　　要：近些年，我们一直都在探讨着如何将PBL 教学法引入高职医学检验教学中。在保证学科知识内容的前提下，PBL 教学法不仅不影响学生系统掌握知识，而且更能充分调动学生学习主动性和积极性，提高学生分析和解决问题的能力。本文首先对PBL 的缘起及其定义进行了阐述，再针对PBL 应用过程中存在的问题与弊端进行了分析，并为PBL 的未来发展提出了几点建议。

关 键 词：PBL 医学检验 问题探讨 路径选择 

分 类 号：G642.01[文化科学—高等教育学]