关于我国高校英语专业阅读课程教材编写的若干思考  

作　　者：韦森[1] 

机构地区：[1]广西师范学院外国语学院,广西南宁530001

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2014年第1期83-84,共2页Journal of Mudanjiang College of Education

摘　　要：教材是教学得以顺利实施的主要载体,但目前英语专业阅读课教材的难易度把握不够,阅读材料缺乏足够的覆盖面,课后练习题型单一。为此,结合社会发展的需要及高校英语专业人才培养的实际情况,对我国高校英语专业阅读课教材的编写提出四个建议:增强阅读材料的可读性、时代性、娱乐性,增强阅读材料的多样性、实用性、真实性,增强课后练习题型的多样性、趣味性,增强阅读材料和读者语言水平的关联性。

关 键 词：英语专业 阅读课 教材编写 

分 类 号：H319.4[语言文字—英语]