交互模式下高中英语教师课堂话语的调查与分析  

作　　者：宗玉影 李湄[1] 

机构地区：[1]江西师范大学外国语学院,江西南昌330022

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2014年第1期116-117,共2页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：国家社科基金项目"英语师范生教研能力培养一体化模式构建研究"课题经费支持

摘　　要：在英语交互式课堂教学中,教师话语的数量、提问方式、师生间的交互调整以及教师反馈,在很大程度上决定了学生二语习得的成功与否。以输入假设和交互假设为理论基础,分析高中英语教师的课堂话语,运用观察、记录、文本转换等方法,对教师话语的数量、提问话语、话语调整以及反馈话语进行研究,得出如下结论:教师的课堂话语对学生的英语学习有指导、支持、促进和激励功能。

关 键 词：交互模式 英语教师 课堂话语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]