如何激发农村中学“学困生”学习物理兴趣  

作　　者：陈金仁 

机构地区：[1]福建省安溪第九中学

出　　处：《考试周刊》2014年第24期127-128,共2页

摘　　要：常言道：“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速。”学生之间的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异。初一时所有学生兴高采烈地来到学校，到了初二，一些学生由于成绩的原因，自知升学无望，逐渐发展为对学习失去信心，

关 键 词：“学困生” 农村中学 学习 物理 激发 学生 尊重 教师 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]