为什么没有坚持——一个MOOC学习个案的分析  

作　　者：陈向东[1] 曹安琪[1] 

机构地区：[1]华东师范大学,上海200062

出　　处：《现代远距离教育》2014年第2期9-14,共6页Modern Distance Education

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号:11JJ0880004)"教育信息化与基础教育教学方式转变研究";教育部人文社会科学研究一般项目(编号:12YJA880012)"增强现实电子书的开发与应用";上海市教育科学研究重点项目(编号:A1308)"基于新媒体的社会性阅读研究"阶段性研究成果

摘　　要：作为近几年世界范围内兴起的新型在线课程模式,MOOC的发展也存在着一些问题。本研究以一组学生学习一门Coursera课程作为个案,通过分析其学习小组形成、学习方案设定、学习内容选择、学习过程控制、学习结果反馈等环节,探讨了影响MOOC学习完成率的一些因素,以期能为学生更好地参与MOOC课程提供建议。

关 键 词：MOOC Coursera 在线学习 开放课程 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]