信息技术环境下中小学教师展示讲解行为质量的评价与分析  

作　　者：许凌云[1] 郑长龙[1] 

机构地区：[1]东北师范大学,吉林长春130024

出　　处：《现代远距离教育》2014年第2期84-89,共6页Modern Distance Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划重点课题(编号:DHA100252);吉林省教育厅"十二五"规划课题(编号:CH0089);黑龙江省教育厅青年专项课题(编号:JJD1213014)

摘　　要：展示讲解行为是信息技术环境下中小学教师日常教学中的主要信息化教学行为,其行为质量是衡量信息技术与课程整合程度的重要指标。微观视角下,中小学教师展示讲解行为质量的评价包括素材选取、展示规范性、讲解规范性三个维度;教龄、性别、相关培训经历、学校硬件条件等都对该行为质量产生影响。展示讲解行为质量的提高策略主要有:强化主体认识、以评促改;实行专业化培训;合理改善学校硬件条件、搭建基础性资源库等。

关 键 词：信息技术 展示讲解 评价 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]