浅论初中教师行动研究的几个核心问题  

作　　者：韩根梅 

机构地区：[1]河北省文安县教师进修学校,河北文安065800

出　　处：《读写算（教育导刊）》2014年第7期159-159,共1页

摘　　要：教师行动研究是教师对自己的思想、信念、知识及其实践进行有目的、有系统、批判性研究的方式，是提升自身教育实践理性，获得专业成长的过程。教师了解行动研究的意义及发展历程有助于增强其研究信心。理论与实践联系、研究与行动结合、在研究中改进行动是教师行动研究的特征。

关 键 词：教师行动研究 初中 实践理性 批判性研究 理论与实践 自身教育 专业成长 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]