教师教育者教学能力模型架构的验证性因素分析  

作　　者：刘鹂[1] 王娜[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《黑龙江高教研究》2014年第4期8-11,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：教育部人文社科项目"教师教育者教学能力及其发展研究"(编号:12XJA880002)阶段性成果;陕西师范大学教师教育研究专项资助课题研究成果

摘　　要：文章在架构的教师教育者教学能力模型基础上,使用AMOS工具验证了该能力是多维度复杂能力的构想。接受教师教育者教学能力的三个维度:"开展教学活动的能力"和"研究发展教学的能力"分别是两个二阶3因子一阶11因子的模型假设以及"聚焦教学的影响能力"为二阶3因子一阶14因子的模型假设。

关 键 词：教师教育者 教学能力模型 验证性因素分析 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]