体验,让数学课堂学习更精彩——《可能性》课堂教学的实践反思  

作　　者：王瑶 

机构地区：[1]南京市翠屏山小学

出　　处：《教育观察》2014年第9期34-37,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“学习科学视野中的小学体验教育课程的实践研究”(B-a/2013/02/032);南京市“十二五”教育科学规划课题“个性化体验:小学小班化教学改革的深度研究”(L/2013/209)

摘　　要：《数学课程标准》指出：“要让学生在现实情境中体验和理解数学，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心。”教师在数学课堂教学中创设生活情境，在不断的尝试自悟中，让每位学生都能体验数学学习的过程，感知数学学习的精彩，体验到学习数学所带来的成功和快乐。

关 键 词：体验 数学课堂 可能性教学 精彩 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]