“三疑三探”教学模式在小学数学教学中的运用  

作　　者：许建武[1] 

机构地区：[1]昆山市千灯中心小学校

出　　处：《考试周刊》2014年第25期80-81,共2页

摘　　要：由于小学生的年龄和心理特点，教师不能完全把握学生的真实学习起点。了解不够充分，对教材文本中一些重难点掌握得不够，引导学生分析问题的方法不科学。作者在长期的教学实践中总结出“三疑三探”的教学模式．以求和同行商榷。

关 键 词：小学数学教学 “三疑三探”教学模 式教学运用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]