职业教育办学多元评价体系构建  

作　　者：聂延庆[1] 卢萌[2] 

机构地区：[1]秦皇岛职业技术学院 [2]中国环境管理干部学院

出　　处：《职教论坛》2014年第7期64-67,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：2012年河北省高等学校科学研究项目"河北省高职院校教师职业教育教学能力培养与测评实践研究--以国家示范性高等职业院校建设为借鉴"(编号:SZ123103);主持人:聂延庆;2014年中国环境管理干部学院院级课题"基于职业标准的高职课程改革实践研究"(编号:2014029);主持人:卢萌

摘　　要：全面、客观、有效地评估教育质量是国家教育改革决策的重要依据。将多元评价引入职业教育办学质量评估,把握评估的多元主体性、多维性,注重评价的发展性、过程性、前瞻性,体现对接度、持续度、贡献度、支撑度,从提升社会参与管理意识能力、出台多元评价指标制度体系、搭建第三方参与平台、纳评价于校企合作、加强信息公开、物联网教育开发等方面施行。

关 键 词：职业教育 多元评价 体系构建 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]