外国来华教育学者与中国教育学术的发展  

作　　者：项建英[1] 杜莹[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院

出　　处：《教育评论》2014年第4期149-152,共4页Education Review

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年教育部重点课题"学术史视野下的近代中国大学教育学科研究"(编号DAA100188)的阶段性成果

摘　　要：从清末到建国初期,日本教育学教习、美国教育学学者、苏联教育学专家在中国教育学科建立与发展过程中起到了举足轻重的作用。清末日本教习是中国教育学术发端的重要推手;民国时期,美国教育学者来华促使中国教育学术蓬勃发展;建国初期,苏联教育学专家的到来使中国教育学术出现结构式转型。在中国教育学术的发端、发展和转折时期,外国来华教育学者在中国教育学术发展史上写下了浓墨重彩的一页。

关 键 词：教育学者 教育学术 来华教育学者 

分 类 号：G529[文化科学—教育学]