小学生积累数学活动经验的问题与对策  

作　　者：徐建文[1] 

机构地区：[1]常熟市教育局教学研究室

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2014年第4期5-8,共4页Research and Review on Education

摘　　要：充足的数学活动经验是学生学好数学、提高数学素养的基础。在积累数学活动经验的案例研究中，我们发现直接经验缺失、已有经验断层、个体经验单一等问题，导致了数学活动经验积累的不到位。教学中应注意在探究活动中积累直接经验，结合知识体系整体规划经验序列，要重视交流分享，在反省内化中丰富和提升学生的数学活动经验。

关 键 词：问题 直接经验 已有经验 个体经验 对策 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]