关于中重度弱智儿童开展晨间康复训练的教学实践  

作　　者：庞成岚 

机构地区：[1]江苏苏州市沧浪区培智学校

出　　处：《现代特殊教育》2000年第7期36-37,共2页Modern Special Education

摘　　要：心理生理功能障碍的康复是个多元化的系统工程,开展对中重度弱智儿童头、颈、四肢、手指功能、双手协调的康复训练,有利于中重度弱智学生的肢体锻炼和智力的开发,俗话说:心灵手巧,而对弱智学生来说应是手巧促心灵。考虑到中重度弱智学生的智力状况与轻度弱智学生的差异,我们借用同等智力年龄的训练内容及其标准,对中重度弱智儿童的晨问康复训练进行了实验探索。98年9月起,我校针对弱智儿童个体差异和特殊需要,开始实施每天上午四十分钟的晨间康复训练活动,试图通过开展以精细动作和粗大动作为主的个别化训练。

关 键 词：中重度弱智儿童 康复训练 教学实践 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]