双因素理论视野下的高校实验教师管理研究  

作　　者：吴祥辉[1] 缪红燕[1] 

机构地区：[1]南通大学现代教育技术中心

出　　处：《中国电力教育（下）》2014年第4期139-140,共2页China Electric Power Education

基　　金：南通大学人文社科处项目"新媒介环境下影视类课程实验有效指导范式的研究"(项目号:12W14);南通大学2012年实验教学改革专项项目"影视类课程综合实验教学改革"的部分研究成果

摘　　要：实验教师是实验教学体系中最具主动性、创造性和最直接的重要资源。根据双因素理论,对高校实验教师管理机制进行了分析,探讨了当前实验教学中的问题,提出了双因素模型理念下高校实验教师管理建议:保健因素维度包括推进高校实验教师待遇,满足生活基本保障;协同共生,形成良好的人际关系;激励因素维度包括注重实验教师的专业发展与职称晋升;建构实验教师的考评体系。

关 键 词：双因素理论 实验教学 管理机制 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]