“一体三翼”式高校文学课教学模式的改革与实践  

作　　者：卢艳玲[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院,157011

出　　处：《大众文艺（学术版）》2014年第10期203-204,共2页

基　　金：2011年牡丹江师范学院教育教学改革工程项目"基于建构主义的世界文学与比较文学教学模式研究"(项目编号为11-XJ12003)

摘　　要：目前高校文学课依然存在着课堂中学生的失语状态、学生的在场式"缺席"等现象,与学生素质能力的培养与提高这一目标相去甚远,建构主义认为学生不是知识的被动接受者,而是知识的主动建构者,特提出"教育理念先行,教学方法实践,教学评价的检验与导向"的"一体三翼"式高校文学课教学模式,将课堂还予学生,使其在课堂的"场"中"存在",让课堂"活"起来,使学生成为知识的探索者与发现者,提高其素质能力与水平。

关 键 词：建构主义 理念 方法 评价 

分 类 号：I-4[文学]