创设悬念情境激发学生学习数学兴趣  

作　　者：饶美苑 

机构地区：[1]广东省兴宁市新陂中学,514500

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2014年第15期91-91,共1页

摘　　要：摘要：数学是一门思维严密、逻辑性很强的学科。学生感到所学内容枯燥无味。教师要想方设法激发起学生对数学的学习兴趣，调动学生学习的积极性。本文从新课导入、讲授过程、课后小结等阶段创设悬念情境激发学生学习数学兴趣。

关 键 词：创设悬念情境 激发学生 数学兴趣 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]