行动导向式教学对《护理心理学》教学效果的影响  

作　　者：戴爱平[1] 张亚[1] 黎海鸥 蒋典 

机构地区：[1]长沙医学院,湖南长沙410219

出　　处：《湖南中医杂志》2014年第4期126-127,共2页Hunan Journal of Traditional Chinese Medicine

摘　　要：目的:探讨行动导向式教学法在《护理心理学》教学中的应用及效果。方法:将2011级护理本科4个班学生随机分为观察组254例和对照组244例,观察组采用行动导向式教学法,对照组采取传统式教学法。比较两组学生期末理论考试成绩及学生对教学效果的评价。结果:观察组学生理论考试成绩及学生对教学效果的评价均优于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:行动导向式教学法在《护理心理学》课程教学中能使学生更有效地掌握专业知识,培养了学生的创新精神,增强了团队协作精神及沟通能力。

关 键 词：护理心理学 护生 行动导向式教学法 

分 类 号：R24[医药卫生—中医临床基础]