职业素养理念下职场仿真型课堂教学的实践——以“商务礼仪与沟通”课程“三类课堂”建设为例  

作　　者：王艳[1] 

机构地区：[1]嘉兴职业技术学院外语与贸易分院,浙江嘉兴314036

出　　处：《教育观察》2014年第10期73-75,78,共4页

基　　金：2013年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目"职业素养理念下职场仿真型课堂教学的探索与实践--以‘商务礼仪与沟通’课程为例"(kg2013895);浙江省高职高专院校专业带头人专业领军项目"基于外贸产业链的校企链条式合作模式探索"(lj2013188);浙江省科技计划项目"外贸转型升级背景下商务类高技能人才培养研究"(2013R30043);2012-2013年嘉兴职业技术学院课堂教学改革课题"基于职业素养理念的职场仿真型课堂教学改革研究与实践--以‘商务礼仪与沟通’课程为例"

摘　　要：课堂教学的改革首先是教学理念的改革,专业课程应从片面强调技能教育向注重技能与素质教育并重转变。多年的实践教学经验和企业调研的结果表明:职业素养理念需有机地融入"商务礼仪与沟通"课程的课堂教学中去。着重阐述了职业素养理念下"商务礼仪与沟通"课程在教学认识方式、课堂教学模式、教学评价模式方面的改革,并创新性地提出实施"校内(企业专家指导实验实训)+校外(企业实战)+工作室(自主创业)"三类课堂教学建议,实现职场仿真课堂教学与工作实际的无缝对接,以期为相关课程的课堂教学改革提供一定的借鉴。

关 键 词：职业素养 三类课堂 课堂教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]